近年来，南澳县检察院紧密结合工作实际，通过树立“两个导向”、搭建“三个平台”、创建“三项机制”等形式，扎实推进学习型党组织、学习型检察院、学习型检察官等创建活动深入开展，有力地提高了基层检察队伍整体素质，推动了检察工作科学发展、全面发展。
    一、树立“两个导向”，牵引学习动力
    一是树立领导带头的导向作用。把创建学习型领导班子作为创建学习型党组织、学习型检察院、学习型检察官的先导，注重发挥领导的带头作用，结合党组中心组学习制度，院领导带头学习理论、业务和管理等知识，带头撰写学习体会文章。去年以来，该院党组成员着眼服务大局，重点学习研究三项重点工作，撰写的有6篇文章被《中国检察官》、《汕头检察》等上级报刊采用，其中，陈武松检察长撰写的《认真履行检察职能，扎实推进三项重点工作》和《弘扬井冈山精神，服务幸福汕头建设》分别被《汕头检察》和《汕头日报》采用。二是树立制度的导向作用。出台鼓励干警学习的有关制度，对参加学历教育获得毕业证书或学位证书、通过司法考试的干警给予报销一半学费，对参加本级和上级组织的岗位技能培训，单位承担全部费用。通过树立“两个导向”极大调动了干警的学习力。
    二、搭建“三个平台”，提升学习成效
    一是搭建学历教育平台。针对个别干警没有取得本科学历的情况，主动协调、帮助干警参加厦门大学在南澳设立的远程教育本科班学习，积极为干警参加学历教育创造必要条件。截止目前，该院88%的干警学历达到本科以上，每年参加全国统一司法考试通过率大幅提高。二是搭建岗位练兵平台。坚持以“练”促训，以“赛”强训，重点开展了案件评查、案例讲评、计算机操作等形式的岗位练兵和竞赛活动。同时，通过“请进来，走出去”的方式，邀请专家开设法律知识讲座，选送业务骨干到上级机关学习锻炼，干警的履职能力得到全面提升。三是搭建理论研讨平台。针对新颁发的法律法规和时政热点理论，注重团队互动式学习，结合业务每季度组织干警开展一个专题研讨活动，如近期启动的“诉讼监督年”研讨活动，青年检察官踊跃参加，开局良好，成效明显，确保学有所获、学能致用。
    三、创建“三项机制”，保障学习开展
    一是创建学习运行机制。要求每个科室每月组织一次学习研讨、每个干警月读一本书并写学习心得。在组织学习过程中，注意区分层次，既抓通用性的学习，又抓专业性的学习，重点放在培养专业型人才上。注重干警学习与工作相统一，以科室为单位定期召开案件评析会，既解决了办案中的疑难问题，又使干警的办案水平得到了提高。二是创建学习激励机制。该院注重物质奖励与精神鼓励“两个结合”，对学习认真、善于思考、取得成果的干警给予物质奖励，把学习情况列为年度考核、评先创优、晋职晋级的重要内容，提高了干警学习的自觉性。三是创建学习保障机制。该院把创建保障工作当作大事来抓，在组织保障上，成立了以检察长为第一责任人的创建领导小组，下设办公室，专门负责指导创建活动，使创建活动具体化、责任化；在物质保障上，该院在经费极其困难的情况下，挤出近10万元用于改善干警的学习条件、奖励学习成果突出的干警。